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Francine Lussier
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100 idées : pour mieux gérer les troubles de l'attention ; avec ou sans hyperactivité (TDA/H) et pour aider les enseignants, les parents et les enfants
Francine Lussier
- Tom Pousse
- 100 Idees
- 1 Janvier 2011
- 9782353450428
Chaque jour, le parent, l'enseignant, est confronté aux problèmes que pose son enfant, son élève inattentif, impulsif ou hyperactif.
Les idées proposées ici constitueront une aide pertinente et pratique pour survivre à l'essoufflement que ressentent parents et enseignants aux prises avec l'enfant ou l'adolescent qui souffre d'un TDA/H (trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité), diagnostiqué ou non. La description des signes et symptômes qui caractérisent ces enfants, perçus à tort comme les manifestations d'un problème d'éducation ou de traits de personnalité, permettra aux principaux acteurs qui gravitent autour de ces enfants de mieux comprendre les enjeux de ce trouble.
Ce guide permettra aux parents de mieux organiser un environnement favorable pour faciliter leur vie, celle de leur enfant, celle de sa famille et d'améliorer la communication avec ceux qui interviennent auprès de lui. Cent idées qui guideront aussi l'enseignant dans l'aménagement physique de sa classe, dans son organisation pédagogique et dans la gestion de son groupe quand l'un de ses élèves a fait l'objet d'un diagnostic de TDA/H.
Des suggestions sont proposées à l'adolescent qui souffre parfois de sa condition et des stratégies lui sont présentées pour lui éviter les désagréments que causent ses déficits ou pour compenser ceux-ci quand ils gênent ses apprentissages ou nuisent à ses relations interpersonnelles.
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Neuropsychologie de l'enfant - 3e éd.
Eliane Chevrier, Line Gascon
- Dunod
- Psycho Master
- 3 Janvier 2018
- 9782100762408
A côté des tests cognitifs classiques ou des épreuves projectives se sont développées de nouvelles méthodes d'évaluation des troubles de l'enfant prenant appui sur la neuropsychologie. Après un exposé des données de base de la neuropsychologie infantile, la troisième édition de cet ouvrage, enrichie et actualisée, détaille les procédures d'évaluation à mettre en oeuvre : elle décrit les principaux syndromes et fournit une dizaine de cas cliniques détaillés.
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Mon enfant est difficile, concrètement que faire ?
Francine Lussier
- Tom Pousse
- 13 Novembre 2014
- 9782353451227
Ce livre s'adresse aux parents déroutés, qui ne savent plus comment faire face à l'éducation d'un enfant difficile.
Par l'auteure de 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention.
Mais qu'est-ce qu'un enfant difficile ? Un enfant tyrannique ? Qui souffre d'un trouble du comportement, d'hyperactivité, de crises de colère ? Un enfant atteint du syndrome de Gilles de la Tourette ou d'une forme d'autisme ? Ou de bien d'autres troubles encore, ou tout simplement un enfant qu'on a du mal à élever, qui résiste, qui s'oppose, voire qui agresse ?
Ce livre, qui vise à indiquer des pistes concrètes pour aider les parents dans leur éducation d'un enfant difficile, fait d'abord le point sur la psychologie de l'enfant, de son développement et sur les différents troubles dont il peut être atteint.
Puis il propose quelques marches à suivre pour que règne l'harmonie entre parents et enfants. Même s'il n'y a pas de réponse univoque face à des mauvais comportements, il y a bien sûr des règles générales qui président à une bonne éducation :
Comprendre la nécessité de l'autorité parentale et de la discipline pour favoriser l'autonomie, mais faire la différence entre rigueur et rigidité.
Quelques techniques comportementales sont proposées pour faciliter l'application et le respect des règles établies pour la bonne marche familiale.
- Comment régler diverses problématiques qui empoisonnent la vie quotidienne ? Comment aménager les routines du matin, du soir, pour faciliter leur implantation ? Comment gérer le temps d'utilisation des tablettes numériques et autres jeux vidéos ?
- Comment répondre aux comportements irrecevables : le mensonge, le manque d'empathie, la paresse chronique, les crises explosives de colère ou de violence, le manque de respect, le refus obstiné d'obéir à toute demande ?
- Comment réagir devant la rivalité entre frères et soeurs, devant la difficulté à se faire des amis, devant les peurs irrationnelles ?
- Que faire lors de moments précis : les repas, les devoirs, le coucher, les sorties en famille, les courses, les repas au restaurant ?
- Comment se fait-il que je ne reconnaisse pas mon enfant dans les valeurs que je lui ai inculquées ?
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Tics? toc? crises explosives?... un syndrome de Gilles de La Tourette
Francine Lussier, Line Gascon, Gisèle Chiniara
- Tom Pousse
- Concretement, Que Faire ?
- 23 Août 2018
- 9782353451951
"Le syndrome de Tourette (SGT) est peu connu en France par rapport à la place qu'il occupe en Amérique du Nord et dans les pays anglo-saxons où il a suscité un intérêt scientifique et médiatique marqué qui a permis de mieux faire connaître et comprendre cette maladie. Pourtant, c'est un Français, Georges Gilles de La Tourette (1885), qui, le premier, avait décrit ce regroupement de symptômes qui le caractérisent. Par la suite cependant le syndrome de Tourette tomba dans l'oubli et les manifestations parfois étranges des patients étaient interprétées sous l'angle psychanalytique comme des mécanismes psychiques profonds.
Lors de mes fréquents passages en France, j'ai constaté que le SGT n'est considéré comme tel que lorsque les symptômes les plus spectaculaires, telle l'utilisation de mots obscènes, de grossièretés, de jurons (coprolalie) sont présents alors qu'en fait selon les études scientifiques récentes, cette particularité est loin d'être obligatoire. C'est donc pour cette raison que nous avons choisi un éditeur français afin de nous adresser à cette patientèle sous-diagnostiquée chez vous, et qui fait appel à nos ressources québécoises faute d'en trouver de suffisantes en France.
Le SGT, c'est bien plus que des tics. De plus en plus d'enfants reçoivent aujourd'hui ce diagnostic. Quels sont les différentes manifestations cliniques et les meilleurs traitements (pharmacologiques et psychologiques) à privilégier ? Comment ces patients peuvent-ils composer et vivre avec leur maladie ? C'est pour répondre à ces questions que nous avons écrit le présent volume. Il s'adresse aux parents, mais aussi aux médecins, aux enseignants et aux éducateurs, à toutes les personnes confrontées à ce syndrome." Dr Francine Lussier
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Neuropsychologie de l'enfant ; troubles developpementaux et de l'apprentissage
Francine Lussier, Janine Flessas
- Dunod
- Psycho Sup
- 23 Juin 2005
- 9782100490349
