Le programme PTR pour jeunes enfants (2-6 ans) en français.

Soutenir les jeunes enfants qui présentent des comportements problématiques est un défi face auquel nombre de  professionnels n'étaient jusqu'ici pas adéquatement équipés, et ce particulièrement dans le cas d'enfants avec autisme. D'une efficacité prouvée par la recherche, tirant profit de l'analyse appliquée du comportement (ABA) et du soutien comportemental positif, le programme Prevent-Teach-Reinforce repose sur trois grands axes : prévenir les problèmes comportementaux, enseigner des compétences communicationnelles et sociales proactives et renforcer les comportements positifs. Il vous permettra :

- d'aider les enfants entre 2 et 6 ans qui présentent des comportements problématiques sévères, qu'ils aient des besoins différents ou non ;
- de définir des objectifs clairs et individualisés pour chacun d'eux;
- d'évaluer l'efficacité de votre intervention;
- de collecter des données fiables et de les utiliser ;
- de travailler avec des familles diverses.
Pour comprendre et mettre en oeuvre ce processus en 5 étapes, tout au long de ce livre, de nombreux exemples de cas réels sont détaillés pas à pas, et les formulaires et documents de travail sont téléchargeables. Un outil à la fois complet et innovant, pour solutionner les problèmes comportementaux les plus difficiles. Lire la suite Fermer

« Visible Learning » de John Hattie est une synthèse de plus de 50.000 études portant sur plus de 80 millions d'élèves. Lors de la sortie du livre en 2009 le magazine « Times Educational Supplement » a parlé du « Saint-Graal de l'enseignement ». Ce livre donne en effet une réponse à la question « Qu'est-ce qui fonctionne le mieux pour la réussite scolaire? » Les jeunes élèves arrivent dans les classes du primaire avec différentes connaissances de base, niveaux de préparation et besoins d'apprentissage. Qu'est-ce qui fonctionne le mieux pour aider les élèves, de la maternelle au CE1, à développer les outils nécessaires pour rendre visibles et explicites chaque apprentissage, qu'il s'agisse en surface, en profondeur et en transfert ?
Les auteurs vous apportent toutes les aides nécessaires pour : -Énoncer clairement les objectifs d'apprentissage et les critères de réussite ; -Employer des preuves pour guider les élèves sur la voie de la réussite méta-cognitive et autonome ; -Utiliser des évaluations formatives pour savoir ce que les élèves comprennent, ce qu'ils ne comprennent pas et pourquoi ; -Sélectionner la bonne tâche adaptée à chaque phase d'apprentissage ; -Ajuster la difficulté et la complexité de toute tâche pour répondre aux besoins de tous les élèves.
Ce n'est pas seulement ce qui fonctionne, mais quand. Des leçons exemplaires, des clips vidéo et des ressources en ligne vous aident à exploiter au mieux les pratiques d'enseignement les plus efficaces pour répondre aux besoins de surface, de profondeur et de transfert de chaque élève de la maternelle au CE1
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Dans cet ouvrage, Mia Kalef met en évidence l'importance de la période prénatale, de l'accouchement et de la première année de la vie, sur notre développement ultérieur. Les bébés sont capables de se rappeler leurs premières expériences, et cela influence leur vie future d'adulte, leur santé et leur vision du monde. L'auteur explique clairement les influences énergétiques, chimiques et relationnelles reçues pendant cette période de la vie, et introduit la notion de champ familial qui nous permet de décoder le rôle des influences familiales et sociales, et approfondir notre compréhension de nous-mêmes. L'ouvrage propose également un protocole pour reconnaître et surmonter les anciennes empreintes traumatiques afin de retrouver l'harmonie avec le courant de la vie. Non seulement ce livre s'adresse aux nouveaux ou futurs parents, mais il permet aux lecteurs de réfléchir aux circonstances qui ont entouré leur propre naissance, nous indiquant ainsi une ligne directrice pour une meilleure compréhension de notre comportement émotionnel.
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