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Sciences Humaines
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Nouv.
Sciences humaines n.380 : Qu'est-ce qui nous relie à notre enfance ?
Collectif
- Éditions Sciences Humaines
- Sciences Humaines
- 26 Juin 2025
- 3663322133480
Et si l'enfant que nous avons été n'avait jamais disparu ? Des traces sensorielles aux empreintes affectives, nos jeunes années imbibent notre mémoire et fondent notre identité. La psychanalyse, puis le développement personnel, ont fait émerger le concept d' « enfant intérieur", devenu central dans la psychologie contemporaine. Les neurosciences révèlent que nous gardons bien plus de souvenirs précoces que nous ne le pensions. Les réminiscences, avec leur aura de mystère, font partie de ces grandes expériences humaines qui fascinent cinéastes et écrivains. Il arrive parfois qu'un pan entier d'enfance ressurgisse subitement, en écoutant une musique ou une langue, en traversant un paysage, en se faisant surprendre par un parfum ou une saveur, à l'occasion d'une naissance ou d'une mort... Que nous apprennent ces épisodes du temps qui passent et de notre rapport au passé ? Evoquent-ils la permanence du moi ou témoignent-ils d'un autre que nous avons été ?
À travers enquêtes, entretiens et analyses, ce dossier interroge enfin la nostalgie culturelle actuelle : pourquoi tant de chansons, séries, objets nous replongent-ils aujourd'hui dans l'innocence passée ? Il met en lumière une tension typiquement moderne : célébrer l'âme d'enfant tout en stigmatisant l'immaturité adulte. Un voyage sensible et stimulant au coeur de ce lien intime, profond et parfois troublant, entre l'adulte que nous sommes et l'enfant que nous avons été. -
Sciences humaines n.379 : Santé mentale des jeunes
Collectif
- Éditions Sciences Humaines
- Sciences Humaines
- 23 Mai 2025
- 3663322132018
Crises d'angoisse, automutilations, tentatives de suicide... : la détresse psychique des adolescents français ne cesse de s'amplifier depuis 2017. Elle atteint aujourd'hui un niveau critique. Selon Santé Publique France, un lycéen sur quatre a eu des pensées suicidaires ; une lycéenne sur trois. En cause? Un monde anxiogène, où manquent les récits optimistes, une pression scolaire accrue, des relations sociales fragilisées, des usages numériques complexes.
La pandémie de Covid, en 2020, a joué un rôle de catalyseur, en isolant brutalement les jeunes et en bloquant leur construction identitaire. Les troubles psychiques ont alors explosé : + 30 % de demandes en psychiatrie infantile, sans redescendre depuis. Le système de soin, déjà sous-doté, a été submergé. Les réseaux sociaux sont aussi pointés du doigt : leur usage intensif peut affecter l'image de soi, donner une image falsifiée des autres et du monde. Leur rôle dans le développement des troubles anxieux, des phobies scolaires et sociales est mis en évidence par des travaux récents. Mais les jeunes développent aussi des stratégies de protection en ligne. Et des initiatives comme l'appli Lyynk, créée par une ado survivante, montrent leur capacité à réagir.
Comment prévenir et soigner cette souffrance ? A qui s'adresser ? Quelles sont les approches les plus efficaces ? A partir de quel moment le mal-être doit-il être médicalisé ? Et comment intervenir alors que les pédopsychiatres sont en pénurie ? « On alerte les parents sur un risque de trouble... mais le premier rendez-vous est dans trois ans », s'indigne la pédopsychiatre Marie-Rose Moro. Pour contourner un système à bout de souffle, des nouvelles structures et initiatives se font jour : maison des adolescents dans tous les départements, dispositifs de pair-aidance, applications innovantes. Mais sans un volontarisme politique, il n'est pas certain que ces dispositifs suffisent... Ce dossier vise à comprendre et mesurer l'effondrement de la santé mentale des jeunes, mais aussi tirer la sonnette d'alarme. -
Sciences humaines n.376 : D'où vient le désir d'autorité ?
Collectif
- Éditions Sciences Humaines
- Sciences Humaines
- 19 Février 2025
- 3663322131967
Que se passe-t-il avec l'autorité ? Après l'avoir pourfendue durant tout le milieu du 20e siècle, voilà que l'on semble déplorer sa disparition. Dans l'entreprise, à l'école, et jusque dans la famille ou la cité, on ne cesse de se plaindre d'une « crise » de l'autorité. Partout dans le monde, les partis dits autoritaires font des scores impressionnants, et les sondages d'opinion ne cessent de faire état d'une nostalgie généralisée pour l'autorité perdue.
D'où vient cette demande contemporaine ? Et que désignons-nous, au fond, quand nous en appelons à un retour de l'autorité : l'ordre ? Le pouvoir ? L'efficacité ? Autre chose encore ? Ce sont ces questions vertigineuses que le nouveau numéro de Sciences Humaines s'efforce d'explorer. -
Sciences humaines n.375 : Les lents, les bordéliques, les rêveurs
Collectif
- Éditions Sciences Humaines
- Sciences Humaines
- 9 Janvier 2025
- 3663322131059
Si vous vous vous trouvez lent, distrait ou procrastinateur, vous trouverez sans peine des dizaines d'ouvrages et d'excellents conseils pour tenter de venir à bout de vos imperfections. Mais est-ce si indispensable que cela ? Efficacité, performance et zéro défaut : ces idéaux qui sont ceux de la modernité progressiste et productiviste ne cachent-ils pas une réalité plus complexe ? Si nos défauts sont si courants, c'est peut-être qu'à quelque chose ils sont utiles, voire indispensables. Et si nos défauts avaient aussi des qualités ?
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Sciences humaines n.374 : Comment trouver sa place ?
Collectif
- Éditions Sciences Humaines
- Sciences Humaines
- 22 Novembre 2024
- 3663322130472
Dès le plus jeune âge, il faut trouver sa place en famille, à l'école, dans l'entreprise, qui conditionnera largement notre "position sociale", mais dans son couple... Ce besoin semble répondre à une insécurité fondamentale : celle d'être déplacé.e ou pire d'être remplacé.e dans une existence où on ne fait que passer.
De plus en plus, elle prend aussi la forme d'une injonction sociale. Au 19e siècle, les révolutions démocratiques et industrielle ont transformé cette "société de castes" en société de classes. Le 20e siècle la guerre des classes a cédé le pas à la guerre des places, et il incombe désormais à chaque individu de tenter d'améliorer sa position.
Comment prendre sa place sans nuire aux autres ? Est-il possible d'échapper aux déterminismes sociaux ? Faut-il renoncer à ses singularités pour s'intégrer ? Et surtout y a-t-il une place pour tout le monde ? -
Les grands dossiers de Sciences Humaines n.76 : Les troubles mentaux
Collectif
- Éditions Sciences Humaines
- Les Grands Dossiers De Sciences Humaines
- 11 Septembre 2024
- 3663322129735
Voilà presque 15 ans que Sciences Humaines n'avait pas fait un état des lieux des troubles mentaux qui nous affectent. Depuis, nos sociétés ont affronté le renforcement de la crise climatique, les attaques terroristes et les confinements liés au Covid-19, et notre santé mentale a été mise à rude épreuve. S'il est des maux qui n'ont pas disparu (dépression, schizophrénie, bipolarité, autisme...), d'autres sont apparus ou se sont renforcés (burn-out, troubles compulsifs alimentaires, addiction aux écrans, écoanxiété...) si bien que le vocabulaire des troubles mentaux fait aujourd'hui partie de notre vie quotidienne. L'approche de certaines pathologies évolue, des définitions se précisent, des traitements et thérapies s'expérimentent, c'est le bon moment pour faire le point.
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Sciences humaines n.370 : Avoir la niaque
Collectif
- Éditions Sciences Humaines
- Sciences Humaines
- 8 Juillet 2024
- 3663322128677
Avoir la niaque ? et si c'était l'ancien rugbyman Sébastien Chabal qui en parlait le mieux : « C'est se donner les moyens de ses ambitions, ne jamais lâcher et savoir se relever après être tombé ! » Un programme souvent réduit à l'univers sportif, mais que la recherche en psychologie a pourtant investi depuis longtemps. Outre-Atlantique, les travaux sur le "grit" (la persévérance, la ténacité) ont influencé de nombreuses politiques publiques, notamment en matière d'éducation. Pour autant, ils ne sont pas exempts de critiques. A commencer par l'idée de faire peser sur l'individu la responsabilité de déterminismes sociaux qui le dépassent.
Alors, comment comprendre cette notion de niaque ? D'où vient-elle ? Quels sont ses ingrédients ? Est-on prédisposé à la niaque, ou au contraire est-il possible de la cultiver, de manière individuelle, mais aussi collective ? Et surtout, quelles sont ses limites -
Sciences humaines n.HS1 : psycho - comment se soigner
Revue Sciences Humaines
- Éditions Sciences Humaines
- Sciences Humaines
- 7 Octobre 2014
- 9782361063962
