À propos
Ayant vu le jour en 2012, ce collectif répondait au besoin d'avoir un livre de référence en français sur la thérapie cognitivo- comportementale (TCC). Les connaissances ont vite évolué et, après dix ans, le collectif avait grandement besoin d'une mise à jour.
Dans cette nouvelle édition, l'équipe de rédaction a actualisé les connaissances sur les critères diagnostiques selon le DSM-5-TR, les facteurs de risque, les méthodes d'évaluation et d'intervention, ainsi que les études d'efficacité. Ce premier tome a été bonifié de chapitres abordant le lien entre la TCC et la psychothérapie, l'anxiété d'évaluation chez les jeunes, le trauma complexe ainsi que la dépression et les comportements suicidaires.
Cet ouvrage se veut un outil clinique pratique pour celles et ceux qui travaillent ou qui étudient dans le domaine de la santé mentale. Il apporte un nouvel éclairage sur l'intervention cognitivo- comportementale auprès des enfants et des adolescents.
À lire également?: Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents?: troubles de comportement (tome 2, 2e édition).
Sommaire
Couverture.
Titre.
Crédits.
Avant-propos.
Table des matières.
Introduction / La thérapie cognitivo-comportementale: une approche théorique et pratique de plus en plus adaptée aux besoins des enfants et des adolescents.
Références.
Chapitre 1 / Est-ce que l'usage des stratégies d'intervention cognitivo-comportementales relève de la psychothérapie?? Quelques pistes pour clarifier les principaux enjeux législatifs au Québec.
Conclusion et recommandations.
Références.
Chapitre 2 / L'intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents atteints de phobie spécifique.
Conclusion et recommandations.
Références.
Chapitre 3 / L'intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents ayant des inquiétudes excessives et un trouble d'anxiété généralisée.
Conclusion et recommandations.
Références.
Chapitre 4 / L'intervention cognitivo-comportementale auprès des adolescents ayant de l'anxiété de performance scolaire.
Conclusion et recommandations.
Références.
Chapitre 5 / L'intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants présentant un trouble d'anxiété de séparation.
Conclusion et recommandations.
Références.
Chapitre 6 / L'intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents présentant un trouble de stress post-traumatique.
Conclusion et perspectives d'avenir.
Références.
Chapitre 7 / Soutenir les enfants et les adolescents au parcours de vie traumatique: vers une approche cognitivo-comportementale globale, intégrative et systémique.
Conclusion et recommandations.
Références.
Chapitre 8 / L'intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents aux prises avec un trouble obsessionnel-compulsif.
Conclusion et recommandations.
Références.
Chapitre 9 / L'intervention cognitivo-comportementale auprès des adolescents présentant un trouble des conduites alimentaires.
Conclusion et recommandations.
Références.
Chapitre 10 / L'intervention cognitivo-comportementale auprès des adolescents dépressifs avec ou sans comportements suicidaires.
2 / L'évaluation de la dépression et des comportements suicidaires.
Conclusion et recommandations.
Références.
Chapitre 11 / Le traitement cognitivo-comportemental des troubles de sommeil chez les enfants et les adolescents.
Conclusion et recommandations.
Références.
Notices biographiques.
Quatrième de couverture.
Événements
Détails produits
Rayons : Sciences humaines & sociales > Psychologie / Psychanalyse > Psychologie branches et domaines > Psychologie de l'éducation
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Auteur(s)
Lyse Turgeon, Isabelle Denis, Sophie Parent, Collectif
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Éditeur
Pu De Quebec
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Distributeur
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Date de parution
04/01/2024
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EAN
9782760556713
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Disponibilité
Disponible
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Nombre de pages
496 Pages
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Longueur
22.8 cm
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Largeur
18.4 cm
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Épaisseur
2.6 cm
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Poids
810 g
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Support principal
Grand format
Infos supplémentaires : Broché
