Vivre avec un ado : Mode d'emploi ; Guide pratique pour comprendre et accompagner nos jeunes

Sommaire

Introduction
Première partie : un portrait de l'adolescence et des pistes
de réflexion pour ne pas faire de cette période une maladie
de parents
Chapitre 1 : L'adolescence à grands traits
Une étape de développement en cinq temps
Devenir quelqu'un : tout un contrat !
Les copains d'abord
L'amitié, ça remplit ma vie
Chapitre 2 : L'adolescence : mieux la vivre comme parent,
ou comment ne pas en faire une maladie
Comment ne pas être un parent « victime » ?
Le droit d'être imparfait et de commettre des erreurs
Se parler : on y revient toujours
Fixer des limites et avoir des exigences
Et si vous êtes un parent en perte d'autorité
Seconde partie : Les parents en perte d'autorité, ou comment
retrouver votre autorité si vous l'avez perdue
Chapitre 3 : Perte d'autorité et croyances
À quoi ressemblent les parents en perte d'autorité ?
Et les ados, que vivent-ils de leur côté ?
La perte d'autorité a une histoire
Des courants de pensée
Les fausses croyances
Les croyances qui nous animent
Chapitre 4 : Les parents ont-ils un complexe d'autorité ?
L'absence de discipline peut devenir dramatique
Le syndrome de l'enfant omnipotent et du parent impuissant
La liberté, ce n'est pas l'anarchie
La discipline : un ingrédient essentiel
Qu'est-ce que la discipline ?
La politesse et le savoir-vivre font partie de la discipline
Les qualités d'un règle
Ce qui aide les jeunes
Ce qui n'aide pas les jeunes
Les droits et devoir des parents
Le langage des conséquences : élément essentiel de la discipline
Les conditions qui favorisent l'efficacité du langage des conséquences
Des suggestions au chapitre des conséquences
Chapitre 5 : Des principes d'éducation différentes
Le contexte historique
Premier principe : les problèmes familiaux ont des racines culturelles
Deuxième principe : les parents sont aussi des êtres humains
Troisième principe : il y a des limites aux capacités matérielles et émotives
des parents
Quatrième principe : parents et enfants ne sont pas égaux
Cinquième principe : le fait de blâmer entretient un sentiment d'impuissance
Sixième principe : le comportement des enfants influence celui des
parents et vice-versa
Septième principe : le fait de prendre position provoque une crise
Huitième principe : une crise bien contrôlée entraîne un changement
positif
Démarche de l'approche Tough Love afin de provoquer un changement
Conclusion
Épilogue